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      淮阳中学:让学生成为学习的主人

      2015年12月15日 03:21 来源:学校大全编辑:admin

      “一三六”课堂模式和多元评教方式携手育人—— 淮阳中学:让学生成为学习的主人   “少年们眉宇间的倔强与执着,注定将迎来一场没有硝烟的战争……”这是记者11月7日在河南省淮阳中学高一(8)班的墙壁上看到的一封“应战书”,而发起挑战的正是他们的兄弟班级。淮阳中学教科室主任魏泰来说:“为了提高师生在课堂上的学习效率,我们实施了‘一三六’高效课堂模式,学生之间形成了比、学、赶、帮的氛围。”所谓“一三六”高效课堂模式指的是:“一个宗旨”,培养全面发展的合格高中生。“三个要素”,人文、互动、高效,相互配合让学生所学知识贴近现实需要。“六个环节”,展示目标、学生自学、合作探究、展示质疑、点拨总结让学生成为主角,使课堂教学更高效。“一三六”高效课堂的核心是学生小组合作探究学习。在淮阳中学,每个班级被分为了若干个小组。每个小组中既设有语文、数学等各科的学习组长,又有纪律组长、生活组长等。同时,整个班级有班长、学科班长、文体部长等,每位学生都是班干部。在这样的环境中,每个学生既是管理者又是被管理者,能够充分调动学生的积极性。在课堂上,老师会根据导学案提出学习目标,小组合作完成讨论探究的任务。对于疑难问题,如果小组内解决不了,会由其他组帮助解答,无法通过小组合作解决的问题最后由老师进行点拨。在这个过程中小组之间形成了既有合作,又存在竞争的关系。高一(8)班班主任位凤妍说,小组探究的模式提高了课堂效率,有助于学生形成自信的品质,“我会让成绩并不是特别突出的学生在小组中担任职务,这样他们在各自的小组中就处在引领者的位置,感觉到了自己重要性,也有了自信。”徐俊伟是高一(10)班的学生,他是小组中的语文组长,他说:“我以前特别害羞,不敢跟同学交流,但是通过组织同学们讨论、带领小组成员朗诵等活动,我变得越来越开朗了,现在有了问题很喜欢跟同学们交流。”在淮阳中学高一(8)班的教室里,记者看到墙壁上贴有小组评比的展示区域。“狼魂”“苍狼”“拼命十一狼”等个性组名是同学们为自己小组起的。位凤妍说:“我同时带8班和10班两个班,我们倡导的是‘狼’文化,狼身上有诸如专注、团结、勇敢之类的品质是值得中学生学习的,同学们在给小组命名的同时,其实也赋予了这个小组独特的个性与目标。” 高一(10)班的方雨所在的小组叫做“拼命十一狼”,“之所以起这个名字是因为我们小组有11名同学。我们还有一个口号‘锲而不舍,永争第一’,狼群在发现猎物的时候会奋力去追,我们也要学习这种精神,去实现我们的目标。”方雨说。在教学管理上,淮阳中学采取了许多具体措施,注重常规管理,购置签到设备对全体教职员工进行考勤。该校校长高远征说:“学校对考试评价非常看重,本着工作有布置、有检查、有量化、有表扬、有批评的原则进行常规教学管理。”为了激励教师参与课堂改革的热情,淮阳中学还制订了许多措施,开展丰富的活动对教师课改成效进行评价。学校不仅对教师导学案、教案的设计制作有明确的评价方式,还在全体教师中开展了全员赛课式的“校星级优质课”评选活动。活动采用年级各科备课组、级部、年级、学科、文理科组对课改公开课逐步选拔的方式进行评选。每周每年级大备课组至少两节、小组至少一节公开课,由年级备课组教师在相互听评公开课的基础上为同学科教师排名,最后对获奖教师进行奖励。淮阳中学孙二梅老师说:“在这些措施的激励下,我们不断完善自己,争取在课程改革中取得更大的进步。”                     (记者 张璟 李卫东 郭传振崔小莉 曾产)   

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